『“六一”福利，报1送1』14天打卡冲刺期末考，仅需6.1元！

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震惊！！！

本学期即将结束啦！

期末考试近在咫尺！

可是事情并没有这么简单

面对一学期的知识重点

而期末复习的时间却非常有限

时间紧、任务重

期末冲刺太难受！

一个学期匆匆过去，这学期的最后一关——期末考试也快要到来，期末考试考得怎么样，更是关乎着孩子能不能过一个踏实开心的暑假！为了让孩子抓住最后冲刺期末的时间，有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战.....

然而，英语的知识繁杂、内容抽象、语法难学，重难点题型和易考题也难以辨别，面对期末复习，很多孩子无从下手，知识点很难抓住。

有些孩子每逢大考心慌慌，迎考素质不到位，平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，让家长们不由得忧心忡忡!

别担心！李阳英语帮孩子们制胜期末！

【李阳英语】英语期末14天微信群打卡伴学
紧扣重难点，精选易错点
每天复习一点点，期末进步一大截


  

“六一”儿童节福利

报1送1,连送三天！

报名即可免费邀请一位亲朋好友一起参加，

大家一起共同进步！

为什么要参加期末打卡？

对于学生来讲，有千千万道题目要做，但是我们的英语14天期末冲刺打卡：
& 题型囊括基础＋拓展，层层递进！
& 精选常考易错精品题、高频考题，复习更有方向！
& 错题精讲，让孩子少走弯路！
& 有指导老师全程督促，提升不掉队!
& 老师每日陪伴，孩子高效刷题！
告别盲目刷题，有效冲刺期末！坚持14天，一题一题过，让每一道题目都变成自己的那道“简单题”！这是孩子自己刷题所得不到的，让我们在一学期最后的日子里，一起努力，一举取得好成绩！

英语期末14天打卡 活动介绍

打卡时间：

2021年春季期末考试前，打卡14天

报名方式：

扫描下方二维码，填写报名信息即可在线报名！

参与方式：

报名后，老师会及时与您联系到校区领取打卡资料，由老师邀请进打卡群参与线上打卡。

李阳英语14天期末冲刺打卡，考前打卡，每日一练！期末考点全覆盖，帮助孩子查缺补漏，找到薄弱点重点突破，让孩子合理规划复习节奏！打卡题型结合校内所学知识体系，基础题、提升题、拓展题层层递进，带领孩子理清逻辑，让复习更有效！

不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江河
考试交给孩子，辅助交给我们
我们一起陪娃决胜期末！

李阳英语茂名分校

电话：0668-2827233、2199779
地址：茂南区油城七路26号三楼（平安保险对面）

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教条不重要，教养才重要

做“不讲道理”的家长，并非完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里另有3条建议。

1“讲道理”一定不要口是心非
　　想给孩子讲点什么道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。我在工作中经常遇到心口不一的家长，比如有的家长明明自己对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问题却是：孩子考试成绩不好时，如何给孩子做思想工作，让他不要在意分数？
　　把“如何说”仅仅理解为一种说话技巧，这是一些人在教育上始终不得要领的重要原因之一。就像文字所到之处是一个人的思考所到之处一样，语言所到之处，也应该是一个人观念所到之处。与其向别人讨要说话技巧，不如静下心来想想，我自己到底是怎么想的？

2避免向孩子灌输庸俗价值观
　　生活中可以经常看到这种情况，一些家长自己站位不高，却热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的人生经验。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，又容易被别人超过。生活就是竞争，别人走得靠前了，你就落后了。
　　孩子从这些所谓的人生道理上，学会了小钻营、小算计，却学不到大胸襟、大情怀。这样的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。
　　教育的真正准备是完善自己，想要给孩子讲出能让他飞翔的道理，家长自己就要具有蓝天的胸怀和高度。如果感觉自己的高度不够，不知道该如何说，什么也不说总比胡说好得多。

3切不可把“不讲道理”做成“不讲理”
　　有一些家长确实很少对孩子讲道理，他们很直接，三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿，这就不是我们这里所说的“不讲道理”，而是不讲理了。更有些家长，对孩子简单粗暴，却在事后美化自己的行为。例如，打了孩子，然后又深情地讲“孩子，我为什么打你”，通过煽情来为自己的行为找遮羞布。这简直是强盗逻辑，矫情得十分了得，是更深层面的不讲理。

　　“讲道理”是下策，发脾气是下下策，发脾气加虚伪是下下下策。
　　总之，教条不重要，教养才重要。卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。有气魄的人是有另外一种语言的，他通过这种语言，能说服人心，作出行动。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——像绕口令了——这就是教育的道理。

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如何防止孩子初中成绩下滑？

1. 重视孩子时间观念的培养

教会孩子管理好时间。

由于初中阶段功课较多，如果孩子能够做到有效管理时间，将在学习等方面取得事半功倍的效果。

在这方面，家长可以引导孩子把时间具体化，明确规定什么时间做什么事情，今天的事情不拖到明天做。还可以和孩子一起制定目标计划，把需要完成的任务借助清单罗列出来等。

指导孩子做好学习规划。

刚上初中，大多数孩子对家长的依赖性依然很强，自律性弱，家长不盯着就不知道学习。

因此，要培养孩子完成作业后，制定各科学习计划，继续进行自主改错和刷题的习惯。

2. 一定要从小培养孩子持之以恒的精神

本来学习是件好事，但孩子却在不断中断学习的过程中，养成了遇见困难容易打退堂鼓的性格。

培养孩子持之以恒的精神，不抛弃不放弃，学习才有可能进步。

3. 接纳孩子
和学习成绩相比，小学生其实更在乎的是父母的接纳和认可。

避免过度关注成绩给孩子带来负面影响，或者打击孩子的学习兴趣和自信。

小学阶段，孩子的身体、智力、心理发育的先后差距尤其明显，越是成绩不好的孩子，父母就越要关心他们的心理感受。

这是损害控制，不要让暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，只要他们还保持身心健康，不抵触学习，那么就还有在初中逆袭的机会。

4. 大量阅读
如果小学时家长过于看重学习成绩，强迫孩子把大量课余时间都投入到作业和课内知识的巩固上，就会挤压掉大量的读书时间。

小学阶段对课内知识的过度投入，就是我们常说的以时间换分数。

这么做的结果就是丢了西瓜捡了芝麻，即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

小学欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中刁难孩子，让孩子偿还。

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这四类孩子初中最容易退步

所谓小学成绩的欺骗性，不是成绩本身有欺骗性，而是有些学习方法不具备可持续性，到初中自然“原形毕露”。

以下四类孩子初中最危险！

1. 家长强势主导学习

不少孩子小学很乖，父母让学什么就学什么。

但这种父母主导下的努力，很可能随着青春期的到来，瞬间崩塌。

孩子上了初中以后，如果父母还是用原来那套方法，或者今天一套，明天一套，只会引起孩子的反感，甚至会由此讨厌学习。

孩子进入青春期后，父母如果仍想介入学习，就一定要把握住一句话：少说多做，少主导，多配合。

孩子学习遇到困难时，不埋怨孩子，而是用实际行动协助孩子解决问题。

我认识的一个初三男孩，数学物理化学都不错，但政治、历史等文科成绩不好。

但中考看的是总成绩，这两科成绩会严重拖垮总分。

寒假里，孩子妈妈没有埋怨和责怪，母子共同做了一件事：
把政治和历史知识点全都录成音频，孩子每天在家按学习计划听，妈妈上下班路上听；晚上回到家里，妈妈再陪着孩子一起背；等一个章节背熟了，妈妈再检查；等一本书背熟了，再找试卷检验。

寒假过后的开学考，老师同学都认为一个月的时间，他的文科成绩能提高到班级前列，是天赋异禀，可实际上母子俩合力走过的这段艰辛道路，又有几个人做得到呢？

2. 小学在学习上用力过猛

如果孩子小学就已经把所有的时间和精力都投入到了学习中，到了初中学习科目的数量和难度大幅增加，时间和精力明显不够，成绩自然就会下降。

而另一些孩子，小学时成绩没那么突出，但是他们有充足的娱乐时间，在学习时间上有潜力可挖，心态上也更从容，成绩就可能逆势而上，进入良性循环。

为什么重点初中学校点招时喜欢看特长、考奥数？

说白了，就是判断孩子的潜力有多大。能报重点初中的孩子大都成绩优秀，但是在取得差不多成绩的同时，还能分出精力拓展思维，培养特长，那么孩子间的差距也就拉开了。

学校看中的不是特长本身，而是其背后体现出的学习主动性和学习潜力，至少进了中学，还有大把的学习时间可以挖掘。

3. 自律性差的学生

小学知识少，难度低，考试成绩无法反映学生真实的水平。

而初中考试科目一下增多，学习难度也加大，此时自律的重要性，就凸显出来。

有的孩子小学时期的好成绩，来自老师一遍一遍的督促，有的孩子因为父母看得紧。他们自己并不自律，而是在外部力量的作用下，成绩还不错。

上了初中后，不懂得如何去学、主动去学，加上到青春期，内心叛逆，又不再配合家长的管教，就很容易被淘汰。

4. 学习方式落后

这一类学生最可怜，明明学习非常努力，成绩却不断下滑。

他们不是不学习，而是不会学习。

小学语数英，数学难度不深，英语主要考背诵，语文判卷标准松，几门课完全可以通过反复训练拿到高分。

但是现在中学各科的命题趋势都是知识的活学活用。

此时再用身体的努力，掩盖大脑的懒惰，用战术上的努力，掩盖战略上的懒惰，不仅劳心费力，成绩顶多维持在中等水平。

而为什么有些小学没拿满分的孩子，初中会后来者居上？

因为他们喜欢动脑思考，喜欢钻研琢磨，喜欢挑战难题。

一旦他们再沉下心来，多背一些单词，多记一些语段，用理科缜密的逻辑来安排时间，学习语文、英语、政治、历史，他们的总成绩就能大幅提升。

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教条不重要，教养才重要

做“不讲道理”的家长，并非完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里另有3条建议。

1“讲道理”一定不要口是心非

想给孩子讲点什么道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。我在工作中经常遇到心口不一的家长，比如有的家长明明自己对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问题却是：孩子考试成绩不好时，如何给孩子做思想工作，让他不要在意分数？

把“如何说”仅仅理解为一种说话技巧，这是一些人在教育上始终不得要领的重要原因之一。就像文字所到之处是一个人的思考所到之处一样，语言所到之处，也应该是一个人观念所到之处。与其向别人讨要说话技巧，不如静下心来想想，我自己到底是怎么想的？

2 避免向孩子灌输庸俗价值观

生活中可以经常看到这种情况，一些家长自己站位不高，却热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的人生经验。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，又容易被别人超过。生活就是竞争，别人走得靠前了，你就落后了。

孩子从这些所谓的人生道理上，学会了小钻营、小算计，却学不到大胸襟、大情怀。这样的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。

教育的真正准备是完善自己，想要给孩子讲出能让他飞翔的道理，家长自己就要具有蓝天的胸怀和高度。如果感觉自己的高度不够，不知道该如何说，什么也不说总比胡说好得多。

3 切不可把“不讲道理”做成“不讲理”

有一些家长确实很少对孩子讲道理，他们很直接，三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿，这就不是我们这里所说的“不讲道理”，而是不讲理了。更有些家长，对孩子简单粗暴，却在事后美化自己的行为。
例如，打了孩子，然后又深情地讲“孩子，我为什么打你”，通过煽情来为自己的行为找遮羞布。这简直是强盗逻辑，矫情得十分了得，是更深层面的不讲理。

“讲道理”是下策，发脾气是下下策，发脾气加虚伪是下下下策。

总之，教条不重要，教养才重要。卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。有气魄的人是有另外一种语言的，他通过这种语言，能说服人心，作出行动。

想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——像绕口令了——这就是教育的道理。

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与孩子进行朋友式的交流

有研究表明，与孩子进行朋友式的交流，是最能够体现平等原则的沟通手段。反观现在的家庭沟通方式，特别是对于正处在青春期的孩子及其所在家庭，效果十分不理想。

其一，家长与孩子交朋友的目的不明确。
说的直白一点，很多家长“屈尊”与孩子交朋友、平等对话的目的，还是要教训孩子，还是要把自己的人生观、世界观复制、粘贴到孩子的脑海里。这种完全专制、独裁的指挥棒不得不说也是孩子的悲哀。他们应该有形成自己独有价值观的机会。家长与孩子交朋友，首要目的不是去影响、教育，而是要理解、倾听。

其二，固化思维限制了与孩子正确的交流。
网上流传这样一个非常棒的例子，一期电视节目中，主持人请嘉宾作为母亲“对儿子说点什么”，嘉宾说：“儿子，不要生活在妈妈的阴影里，我希望你更出色，希望你青出于蓝而胜于蓝。”主持人马上纠正道：您应该说‘儿子，你真棒，在妈妈心里你是最优秀的，我相信你一定会青出于蓝而胜于蓝’。”

这寥寥几字之差，所表达的期许有很大的不同：嘉宾的话是居高临下的希望，主持人的话却是朋友式的赞美；前者是一种指导，后者是一种鼓励；儿子听了妈妈的一番话会自愧不如，继续生活在妈妈的阴影里，而主持人的那一番话如果是妈妈说的，会给儿子一种激励，增强他走出妈妈阴影的自信。

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遇到困难就躲，想放弃是很多孩子的通病。这个时候，恐怕只是跟孩子说：“加油，宝贝，你可以的，相信自己，再努力一下！”并不能起什么作用。反而可能会越鼓励，孩子越崩溃，越容易放弃，这可怎么办？

今天就给大家说说如何提高孩子的逆商，使他在将要面对的逆境面前，具备坚韧的意志和解决实际问题的能力。

1
困难不是失败

“任何人做事，一开始都会有困难”，这个是必须要告诉孩子的。父母可以激励孩子坚持到底，不必把尽善尽美看得过重。

不要迫不及待地为孩子提供帮助，让他们自己试着用不同的方法来迎接挑战。如孩子学写字有困难，可以先让他临摹。

2
用“同理心”面对孩子

每个年龄段的孩子都有不同的困难和挫折，他所面临的逆境在成人面前也许根本不值一提，但对于孩子却是莫大的打击，父母要用和孩子一样的心理去看待这件事。

3
从父母的态度中学自信

经常交给孩子一些完成起来有一定困难的任务，并充分信任孩子，即使做坏了或者造成一定损失，也应该鼓励孩子，积极帮助孩子找出问题所在，再重新开始。

4
教孩子学会等待

父母要善用“延迟满足”，别孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么，让他们从小就懂得“等待”的意义。

“延迟满足”不是培养一种能够与困难和平共处、同时力求获得长远利益的能力。能让孩子在成长中“去自我中心化”，学会多方面看待事物，才能成为独立的、会合作的人。

5适当让孩子吃点苦

除了给以爱之外，还应该有适当的惩罚手段，养成了良好的习惯，孩子的好心情才能长久。

不能由着孩子任性、自私、怕苦、怕累，这一切必须从小定下规矩，让孩子遵守。

还要鼓励孩子讲出每天的感受，对于积极的情感给以赞扬，对于消极的东西给以疏导。

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不要把自己的意识强加给孩子


这个技巧并不是一个人的意见，是太多孩子的呼声。家长们喜欢做主包办，劳心劳力的结果却往往是不被理解，甚至还要收到埋怨。

家长们忽视了一点，他们自以为地替孩子考虑，实质上是对孩子选择权利地剥夺，更是把自己的意识强加给孩子最直接的表现。

家长一定要记住：要尊重孩子的意见，要交流不要专制，要沟通不要独裁。受年龄和阅历的限制，孩子们的想法、看法、做法肯定有不成熟、不准确、不恰当的地方，家长不要俯视，而要平视，要以沟通与协商的方式求同存异。就如孩子所说：“当我发现他们能尊重我时，我也是会讲理的”。

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多夸夸孩子，赏识也是教育

赏识教育考验的不仅仅是孩子，更是家长自身。孩子能否做出值得赏识的事，需要家长以正确的价值观加以引导。同时孩子正确的行为能否第一时间得到最及时的赏识，更需要家长的发现和肯定。

赏识教育不能仅仅持续一时，而要长期坚持，形成规律，有惯性。否则会让孩子产生疑惑，不知道什么是对的，什么是错的。家长要全力发现孩子的闪光点，发现优点，及时肯定。

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每个溺爱孩子的父母，都是要付出代价的！

父母爱孩子，本是最美好的感情。只是，很多时候，父母爱得太深、爱得太急，恨不得为孩子铺好一生的道路，让他一步走完。却忘记了，宽容过头是纵容，宠爱过头是溺爱。

在溺爱中长大的孩子，只懂得照顾自己的感受，不能体谅别人的辛苦，也没有学会爱的能力。

我们过多地帮助孩子，实际上是孩子成长路上最大的阻碍。剥夺了孩子勇于尝试的机会，剥夺了孩子自己去感受的机会，剥夺了孩子自己在成长路上犯错的机会。

一切的一切都在按照我们给铺好的路在走，可是我们却没有考虑孩子的想法和感受，只是一味的把大人的想法强加在孩子身上。

爱他，就要学会放手，温室里长不出参天大树，孩子终要自己学会面对一切！

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让孩子决定，学会选择

选择是一种能力，人的一生中会遇到无数选择的机会，机会永远只属于有准备的人。如果一个人从小就有意识地培养自己的选择能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个的成功。

如果事事都靠父母替他（她）选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与他（她）擦肩而过。选择的能力是从小培养的，父母要对孩子的一生负责，就要把选择的权利交给孩子，切不可包办代替。