11 月1 3 日，G ET2018教育科技大会 （ Global Education Technology, 简称“ GET”）在北京开幕， 全球34个国家的328位教育领袖及数万名参会人员共聚一堂，探讨教育行业的创新与发展。
i TutorGroup 创始人兼CEO杨正大博士受邀出席大会，并在领袖论坛发表关于“在线教育未来趋势”的主题演讲。他认为，时间碎片化、知识碎片化已成趋势，未来老师也会碎片化。在AI的帮助下，每个人都能成为某一领域的专业老师，从而降低成为老师的门槛，“碎片化时代，人人可为师”。
师生互动是教育主体
过去几年，在线教育迎来迅猛发展，拍照搜题、成人语培、K 12 学科辅导等相继迎来资本风口，助推了一批教育独角兽的出现。
作为行业开创者，成立于1 998 年的iTutorGroup一路引领在线教育从无到有走向兴盛。其首创的 真人在线教育 创新服务模式，跨越地域、打破时差，通过互联网将全球优质教学资源提供给需求方，打造了教育领域第一个“共享经济”平台，并于2 015 年成为全球首个在线教育独角兽企业。
目前，iTuto rGroup 旗下品牌包括Tutor ABC 、vip Jr 、vipabc等，提供英语、数学、语文、编程等在线课程，服务1.8亿人次，学员遍及全球1 35 个国家和地区。基于深度的教育实践和行业洞察，杨正大在GET大会上对在线教育的主要产品类型和商业模式逐一进行了分析。
他认为， 互动 是教育当中最为重要的元素 ， 它包含 师生之间、同学之间的互动 。 这里面除了向老师学习，在很多情境之下也需要与同学切磋，借由同学之间的感染力、竞争性、以及模仿性，来深化学习的结果。
“事实上， 每个人都有学习的盲点，但自己并不知晓。如果跟几个同学一起学习，就有机会在他人与老师的互动，或是同学之间的互动当中认识到自己的盲点，进而提升学习效果 ” 。
他进一步提出，教育的主体是师生互动，人机互动只是辅助。师生互动的密度越高，学习效果越好，而人们更愿意为学习效果付费。
在线小班课是未来主流
在杨正大看来，拍照搜题、单词背诵等 APP ，作业布置、评测分析等工具型 LMS 产品都属于“人机互动”，具备一定程度的个性化。MOOC虽然引入了真人老师，但提供的是录播教学，几乎没有“师生互动”。这三类产品成功的关键能力在于流量和渠道，它们能够在一定程度上提升学生自学和老师教学管理的效率，但是学习效果有限，很难实现规模化营收。
网校大班和双师产品均引入了真人老师， 通过设置助教、 辅导老师 等措施在一定程度上比工具 / 内容型产品多了些互动。一位老师可以同时为多位学生提供服务，教学运营成本较低，具备一定的利润空间。 但 互动性与 个性化程度 不足 ，未能弥补线下大班课堂的 缺陷。
相比在线大班课， 在线一对一 走向了 过犹不及的另一端 。在线一对一虽然具备师生间的高互动性，但只有单一互动，学生无法从其他互动中认知盲点，学习效果并非最好。 同时， 随着发展 扩张 ， 在线一对一 规模不经济的缺点显露无疑，比如它的老师运营成本和运营复杂度居高不下，很难形成规模化口碑，需要不断的巨额市场投入去获得新用户。
杨正大认为 ，在线小班课3-5人才是最佳的教学形态。一方面，它保证了师生、生生间的高频互动， 而高密度的互动能保证良好的 学习效果；另一方面，它的运营成本相较一对一更低，获利空间 更大，商业模式更为健康 。
学习效果与商业可持续性兼顾，个性化与规模化兼得，在线小班课将成为在线教育的主流产品。
老师碎片化是未来趋势
A I 是当前的热门话题，大有 替代“互联网”成为 撬动教育 行业的杠杆 的趋势 。从拍照搜题到自适应学习 ， AI教育产品层出不穷。 但 杨正大 认为 ，AI在教育领域的应用场景 只有一个，即个 性化。
在宏观层面，用智能算法为每位学员打造定制化的学习路径，精准匹配老师、教材和同学，并进行动态调整 ，“每个人都应有各自的学习路径” 。在微观层面，通过表情识别、语音识别等技术进行课堂数据实时采集、分析，再反馈给系统和老师，以便为每位学员提供最适合的交流及互动方式 ，“让每一堂课都能实现个性化教学”。
iTutorGroup聘请首位机器人公民Sophia担任AI老师
而人类 老师很难被AI所替代。教育非常特殊，它有 “教”和“育”两部分内容。“教”指知识传递，教授学生已知的知识，这部分工作AI可以比人做得更好；“育”指品格培养，鼓励学生去探索未知，去发现、去创造、去爱，这部分工作很难被AI所替代。
“未来，人类老师与AI老师各司其职，人工智能和人的智能齐头并进。AI不会取代真人老师，但不会使用AI的老师一定会被淘汰”。
杨正大进一步提出，随着时间和知识碎片化的加剧，未来老师的能力也将走向碎片化，“不再是 代数、几何全部都会才能成为一名数学老师 ，他 只要专精一个单元 ， 甚至到最后可能是 专精某一道题， 每一次解这 道 题都由 特定的 老师来负责， 他一定能把这道题 讲得最透彻 、最有效果” 。
老师能力的碎片化将带来老师的专家化，在AI的帮助下，碎片化、专家化的师资能够集合在一起进行系统教学，教学效果甚至比全能老师更好。而 训练一名专 家 化的老师比训练一 名全能的老师 成本更低，但教学服务的品质却变高了 。 当 成为老师的门槛降低，老师的资源就会变得更多 ，到那时，每个人都有机会获得公平且高质量的教育。
“AI+在线教育，让偏远地区 也 能享 有 公平 的教育 机会， 让个性化教学得以实现，让人人皆可为师， 真正做到孔子 在两千多年前所提出的‘ 有教无类 ’、‘ 因材施教 ’和‘ 三人行必有我师 ’”，杨正大在演讲最后表示。
发表于 2018-11-18 17:43
