考入茂名一中的秘密：可以比其他人低160分！

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懂得尊重的家庭

尊重孩子的前提，是信任。

每个人的人生，都有无数种可能，而人生的选择权，属于自己。

父母该做的，就是相信孩子能够处理好自己的事情。

父母在孩子的生活中，应该是一个提供意见、善提意见的角色，应该是孩子的引路人、启发导师，而不是决策者。

冰心说过：“要让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。”

健康成长中的孩子，除了有爱，更应该有尊重。这种尊重，不是溺爱般地让他想做什么就做什么，也不是家长式地说了不能做就是不能做。

让孩子在选择中成长、学会承担后果，而不是规划好他们的人生计划，逼着他们去执行。

家长不仅要尊重孩子，更要在为人处世上尊重他人，孩子在这样的环境长大，能够学会自尊，更学会尊重他人。

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关于分数

越想让孩子获得理想的分数，就越别死抓住具体的分数不放。对于孩子来说，经历一次复习考试，俨然战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲，此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：有，我们去下馆子，想吃什么，说，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。卷子拿回来，饭后，父母都坐下来，铺开，一一分析，让孩子说错的原因是什么，你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步，同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。

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尊重孩子，就要多赏识。孩子俩小时，我常给以赏识、期望。每当下班回家，孩子会向我汇报一天中发生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的错误。我的原则，不管孩子说什么，我几乎都说好。孩子说了自己的错误，我也表扬知错想改就是好孩子。孩子上学后，只要我有空，就会引导孩子讲讲学校里的事，或同伴关系，或学科学习，或校内见闻。我的方法就是不住地点头，并适时提出期望。当我选择以赏识期望为主的沟通方式时，孩子就喜欢对我讲。

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你今天过得开心吗

很多父母跟孩子沟通的主题，不是问今天有没有听老师的话，就是作业做完了没，整天一副领导审下属的样子，很容易使孩子产生反感，心里不禁疑问：难道妈妈只关心我的学习，不关心我这个人吗？难道妈妈根本就不爱我？

父母哪有不爱孩子的？只不过爱的表达方式错了。孩子也累了一天回到家，如果可以的话，只想缩到妈妈怀抱里，感受妈妈的温暖。

所以，不妨在睡前留一小段时间，放下父母的架子，和孩子以朋友的身份，问问他今天过得怎么样，开心吗？这种轻声细语的关心，最能让孩子卸下心房，把心里的小秘密都说出来。

这也能让父母更好的了解孩子，随时掌握孩子的心理变化，进而帮助孩子更好地成长。

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南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

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教书的是老师，但育人的一定是父母

韩愈在《师说》中这样写道：“师者，所以传道授业解惑也。”

意思是说，老师是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。

老师教的永远是课本上的知识，而课本之外的，是家长的育。

俞敏洪曾说过：“家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件。如果复印件出了问题，那么我们一定要回溯到原件上去找问题”。

父母的一言一行，好的坏的，都在潜移默化地影响着孩子。

所以，有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。

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家长支持老师，就是支持自己孩子的成长

常说老师与家长之间容易产生分歧，造成双方的不愉快。

但其实，老师与家长都有同样的出发点和同一个目标，就是教育孩子成才。

老师和家长，从来都不是对立的阵营。

家长支持老师，不护短，教育才有力量。

老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。

教育最需要的不是家长的监督、责怪与质疑，而是安静的支持。

你支持老师，其实也是在支持你孩子的成长。

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分数决定了什么？

幼升小，重点小学7.5％的入学率；

小升初，重点初中4% 的入学率；

        从7岁到12岁到18岁，每一个阶段，无不涉及到分数在孩子成长中的重要性，你说，分数重不重要？

        也许你会说，一定要读大学吗？乔布斯在大学里只读了一学期就退学了，但他却是“苹果”电脑的创始人。我们且不去深究他从里德学院辍学后的十八个月里一直在旁听、学习，单就概率上来说，这种小概率事件，你确定会发生在自家孩子身上吗？

        所以考高分、读大学，仍然是大多数、普通孩子要走的一条路。

        试想，如果孩子在该学习的时候，连书都读不好，却指望他走上社会后，能够突然大放异彩，工作能力超群，我想这个概率大约比中福利彩票还要难些。

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批评孩子要就事论事

批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来：“叫你这么多遍都不起床，这孩子就是懒。吃饭也懒，干什么都得催!”这也是犯了“超限”的禁忌，要求过多、过高，孩子会觉得：反正我也不可能全改了，改一个你也会唠叨别的，索性让你说个够吧。因此，父母最好直接面对当下问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达。

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孩子要自立。

自己的事情自己负责。在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等，学习上，自己独立思考，独立完成，心理上要独立。

家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。

日本的孩子从小家长就灌输“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要别人来帮忙，那是别人看不起的。有的男孩从小就洗冷浴，一年四季洗冷水，来锻炼自己的意志和吃苦精神。在教育观念上，日本也从小灌输孩子，自己国家资源稀薄，只有靠自己的力量去生活。

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习惯

一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。

从教这么多年来，如果说我所接触到的优秀的孩子们有一个共同特点，那就是：喜欢看书。

阅读不仅可以促进语文的学习，而且可以促进一个孩子整体素质的提升，提升他（她）对世界的认识。孩子的阅读习惯是要靠父母培养的，而且这个习惯培养起来之后对孩子的成长非常有益，终身受益。

家长要记住，在培养孩子一个新习惯、新兴趣的时候，父母是要牺牲一些自己的休息时间、娱乐时间的。家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

在学习生涯的起始阶段，家长有必要陪孩子做作业，快的一个月，慢的两个月，帮助孩子把习惯培养好了再放手。

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我们的帮助来得太快

由于家长的过分帮助和指导，如今这一代青少年缺乏一些必备的技能。当我们给予孩子过分的指导，就剥夺了他们自己经历重重困难找到解决方法的珍贵体验。也就是说，这种做法让孩子缺少了一种必要的锻炼和经历。

渐渐地，孩子习惯了在面对困难时等待他人的救助。但在成人世界中，事情并不总是这么美好。换言之，这种做法削弱了孩子的竞争力。

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变命令为商量。

　　家长小时候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有!”“去收拾你的房间!”“关掉电视，做作业去!”家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗

　　如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”“你能不能把房间收拾一下呢，我看好乱呀。”“我们关掉电视，去做作业怎么样?”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子八点半上床你可以说：“你是八点一时刻睡呢还是八点半睡?”

　　如果孩子贪玩，那一定会选择后者。你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你八点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。

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有的事，必须孩子自己做

有的家长还认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来的及。

其实在孩子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。

家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。

爱从来不是大包大揽，教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。

让孩子多做一些力所能及的事情，时间久了，他才会在成长中学会自立自强。

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“狂”吃零食

对小孩子来说，吃和睡就是最大的问题。放假在家，各种零食随手可得，放假期间，父母对此也比较放松。孩子吃多了零食，最明显的问题就是不好好吃正餐了，有的父母在这时候会生气，饭桌就变成了“战场”。

跟睡懒觉的问题一样，当然可以让孩子吃一点零食，这也是生活乐趣，但最好能事先和孩子商量好，定下规矩，比如每天可以吃点什么东西、吃多少，别人给零食时怎么处理等等。

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懂得彼此尊重，懂得自我反省
　　古圣先贤早已经告诉我们：“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。还有也要常常反省自己所作所为，知错就改，永远是不嫌迟的。

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致孩子：要心怀感激

对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。

他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。   

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我真的好怕：努力之后没有结果！

隐含词：失败

深层原因：害怕失败，每个人都是害怕失败的！

家长应对：

我们每个人都想成功，就像做选择题，我们都想选出正确答案。为了选出正确答案，除了直接算出正确答案，我们还可以排除错误答案，达到目标的方法不只有一种。

其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案，错误答案都被排除了，成功还会远吗？

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我们的帮助来得太快

由于家长的过分帮助和指导，如今这一代青少年缺乏一些必备的技能。当我们给予孩子过分的指导，就剥夺了他们自己经历重重困难找到解决方法的珍贵体验。也就是说，这种做法让孩子缺少了一种必要的锻炼和经历。

渐渐地，孩子习惯了在面对困难时等待他人的救助。但在成人世界中，事情并不总是这么美好。换言之，这种做法削弱了孩子的竞争力。

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孩子懂得感恩，才会得到幸福！

曾经一位富有的老华侨归国后想资助一些贫困地区的学生，于是在有关部门的帮助下，他找到了一些有受捐需求的孩子的联系方式与地址，每人寄去一本书一些笔并随书标注了自己的电话号码、联系地址以及邮箱等信息。

老华侨的家人和朋友十分不理解老人的做法：为什么送一本书还要留下联系方式?在不解与质疑声中，老人像是焦急地等待着什么，或是守在电话旁、或是每天几次去看门口的信报箱、或是上网打开自己的邮箱。

直到一天，终于有一位收到书的孩子给老人寄来祝贺节日的卡片(也是唯一与老人联系的孩子)，老人高兴极了，当天就给这个孩子汇出了第一笔可观的助学资金，同时毅然放弃了对那些没有反馈消息的学生的资助。　

这时家人才明白，老人是在用他特有的方式诠释“不懂得感恩的人不值得资助”的道理。

人要懂得感恩才会幸福。父母创造了孩子并以辛勤劳动挣得的血汗钱供养着孩子，孩子的每一步成长都凝结着父母的心血……

教育孩子懂得感恩和尊重别人是很重要的事。如果父母一味的溺爱，孩子不懂回报，即便走上社会也会遭遇碰壁，甚至可能无法无天。