|
楼主 |
发表于 2020-5-28 18:45
|
显示全部楼层
有目的的夸奖
其实家长每一次的夸奖对于孩子来讲,既是认可,同样也是有着目的的:或者让孩子做的更好,或者让孩子可以保持。而孩子接受夸奖,既可以增加其信心,也可以享受到夸奖带来的快乐感,而如何让这种快乐感持续,势必成为孩子会下意识思考的问题。
所以也就延伸出一种专门有目的的夸奖,就是为了让孩子在某个方面做的更好或者有所提升,而特意对他进行的夸奖。但是这种夸奖需要家长有足够的情商与智商来进行。否则孩子的感觉就会像儿子对他的这位新老师一样,而家长的目的也只会欲速而不达。
像儿子的那位新老师,明明孩子们上课在无视课堂纪律的乱讲话,她却只是采取盲目夸奖的方法就不可取。也许她认为夸奖孩子能够带给孩子好的印象与感受,从而可以改变上课的环境。但是对于少儿或者即将跨入少儿时期的孩子来讲,他们心中是有着明确的是非观,但也会在极大程度上无法克制自己的行为。所以只是盲目夸奖毫无效果。课堂纪律不好是多方面的原因,这里我不多拓展,但是老师如果能够在孩子真正进步的情况下给予夸奖或者为孩子列出标兵进行单独的夸奖,效果一定会好过针对全班同学泛泛的说上一句“你们真棒”的!
作为家长想要孩子达到什么样的目标,相信夸奖的效果一定胜过唠叨与批评。而看似“有口无心”的夸奖,即看似在孩子背后对他的夸奖,效果更佳。
比如家长故意等到孩子不在身边的时候(但是却可以确定自己的说话孩子是可以听到的),对孩子的某项特点进行夸奖:“我们家宝贝最近作业写的真是又快又好,让我简直不相信一年级的孩子可以这样完成作业。”“我们家孩子一直自己整理文具,比我当年强多了!”“我们家孩子的英语发音这么标准,刚才听到屋里读书我还以为是放得原音呢!”“那天的那道数学题,我以为孩子一定做不下来的,没有想到他居然可以坚持下来!”……诸如此类。放心吧,孩子在偷着乐的同时,一定会用更好的状态做出回应! |
|