招聘 | 2020年和李阳英语一起追梦吧！

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准备换个新环境一起奋斗的人！

让我们一起为梦想扬帆起航！

学校简介

李阳英语 茂名分校，隶属李阳疯狂英语教育集团，全国连锁教育品牌。是中国走向世界的著名教育品牌；叱咤风云二十多年，横扫亚洲，风靡全球！

本校秉承 “快乐学习，轻松提分！”的教学理念，专注幼儿到高中英语、语文、数学、书法四大科目的辅导，开设的王牌课程：英语同步课程、英语 特色口语课程、语文 “双快作文”课程、数学 同步课程，书法 硬笔、毛笔课程。全部课程设置注重科学性、实用性和突破性。

本校凭借李阳疯狂英语二十多年的教育理念、具核心竞争力的教学研发队伍、经验丰富的名优教师、资深的教育咨询管理师、完善的管理制度、舒适的教学环境，从提高学生学习兴趣出发，调整学生习惯，提升学习能力；帮助不少中小学生实现了学习成绩和综合素质的突破，将学生培养成为高分高能全面发展的人才，得到家长的一致好评！

【李阳英语茂名分校】

处在新发展、新机遇时期的李阳英语，期待热爱教育行业的您加入！

为教育事业添砖加瓦，携手共创美好明天！

招聘岗位

一、副校长

岗位职责：

职责一：

教师团队建设

1、负责学校的教师招聘、培训、考核制度制定及执行。

2、负责学校授课教师的专业素质提升。

3、组织教研活动，确定教研的主题、内容、形式和执行。

4、组织教师培训活动。

职责二：

教学督导

1、制定教师的工作流程和工作规范。

2、负责教师的监督和考核评价体系及执行。

3、负责为新开班安排班主任，协调教师请假、代课、看课等教学工作。

4、制定切实可行的本专业课程设置、教学进度，并执行教学计划。

5、检查和改写教学课件。

6、随时进班听课并作出质量评价，对不足之处与教师进行沟通和调整。

7、了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈信息。

8、组织教学成果收集和展示活动，扩大教学的影响力。

9、进行专业间沟通与跨部门沟通，了解各部门工作状况，并根据情况进行工作调整。

职责三：

教研与科研

1、对课程模式进行改进设计，含教材、授课安排、教学模式的改进。

2、对教学服务模式进行优化，含学生服务、家长服务、教师服务等。

3、收集行业情报，了解行业发展状况，并向相关部门作出汇报。

任职要求：

1、三年以上教学经验

2、负责员工的招聘、培训、考核，建立健全的教学、教务队伍；

3、完成每个周期的招生目标，协助教学、教务、市场等部门的顺利运作；

4、策划每期不少于一次的校际活动，完成汇报总结工作；

5、教育相关专业本科学历以上，有管理或中层工作经验；优先考虑；

6、理解并认同本学校文化，能承受较强的工作压力。

二、教学主管

岗位职责：

1、主管学科的教学计划、课程进度、常规教学检查交做好每月总结汇报工作，完成该学科的续班任务；考核期为2个月；
2、该学科教师招聘及培训工作；
3、负责学科日常教学管理工作，开展教研活动，负责教务管理及日常教学安排，建设和完善本校的教务制度和流程；
4、协助完成每个周期的学校的续班任务；
5、完善在读学员的服务体系及提高教学质量满足学员需求，完成学校旧带新学员指标。

任职要求：

1、三年以上教学经验
2、负责学科的教师培训、考核，建立健全的教学、教务队伍；
3、完成每个周期的招生目标，协助教学、教务、市场等部门的顺利运作；
4、策划每期不少于一次的学科活动，完成汇报总结工作；
5、英语专业，有管理或中层工作经验；优先考虑；
6、理解并认同本学校文化，能承受一的工作压力。

三、前台咨询（教务、销售）

岗位职责：

1、接听咨询电话，接待来访家长，给家长和学生提供咨询服务，并达成课程销售。
2、保持与已签约家长的良好关系，进行保单，续费。
3、作好数据统计分析，为总部和市场部提供数据参考。
4、协助校区班主任及学科教师做好学生学习管理工作。
5、值班和内勤工作。

任职要求：

1、有教育咨询行业和销售经验者优先。
2、形象好、气质佳，有亲和力。
3、性格开朗、头脑灵活，反应速度，应变能力强，抗压能力强。
4、有责任心，做事积极严谨，学习能力强。
5、热爱咨询业，有进取心，有良好的沟通技巧，表达能力强。
6、有良好的客户服务意识，团队合作精神，能适应灵活的工作时间（包括周末）。
7、熟练使用电脑office办公软件。

8、理解并认同本学校文化，能承受一的工作压力。

四、英语 教师

岗位职责：

1、负责学生教学和课后的电话督导工作；

2、积极参加学校组织的教学、教研培训和各项集体活动；

3、与班主任、学管或助教老师一起进行班级的管理工作；

任职要求：

1、20－35周岁，大专以上学历，英语专业毕业，专业功底深厚；中英文发音准确，表达能力强，知识面广；

2、性格活泼，沟通能力强，形象气质良好；

3、认可学校教育理念，富有爱心、进取心和创新精神；

4、授课条理清晰，重点突出，生动活泼及良好的课堂掌控能力；

5、大学英语四级以上，具备相关教学经验；

6、理解并认同本学校文化，能承受一定的工作压力。

五、语文 教师

岗位职责：

1、负责学生教学和课后的电话督导工作；

2、积极参加学校组织的教学、教研培训和各项集体活动；

3、与班主任，学管或助教老师一起进行班级的管理工作；

任职要求：

1、20－35周岁，大专以上学历，

2、中文发音准确，表达能力强，知识面广；

3、性格活泼，沟通能力强，形象气质良好；

4、认可学校教育理念，富有爱心、进取心和创新精神；

5、授课条理清晰，重点突出，生动活泼及良好的课堂掌控能力；

6、具备相关教学经验；

7、理解并认同本学校文化，能承受一定的工作压力。

六、数学 教师

岗位职责：

1、针对学生情况，进行针对性的课程讲授，为学生提供高质量教学服务；

2、在授课期间定时组织阶段性检测及制作培养方案和课堂反馈，以检验学生本阶段学习效果；

3、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的生活习惯。

任职要求：

1、20－35周岁，大专以上学历，数学专业毕业，专业功底深厚，具备相关教学经验；

2、热爱教育行业，讲课条理清晰、能够因材施教，启发教学，有高度的敬业精神；

3、普通话标准，形象气质佳，亲和力和幽默感强，能够激发学生的学习兴趣；

4、有较强的沟通能力，良好的创新能力、乐于接受挑战；

5、有艰苦奋斗精神，以结果为导向，执行力强，勤奋乐观，性格偏外向；

6、理解并认同本学校文化，能承受一定的工作压力。

简历投递：

请将个人简历统一投递至：

【简历投递】：mmlyyy@qq.com

【联系方式】：13318517275 麦老师

【学校地址】：茂名市茂南区油城七路26号（中国平安保险对面）

李阳英语茂名分校

咨询热线：0668-2827233、2199779

学校地址：茂南区油城七路26号（平安保险对面）

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不让孩子经历风险

“安全第一”的原则让很多家长生活在失去孩子的恐惧中，所以我们尽全力去保护他们。尽管这是作为家长的义务，但是这种行为存在负面影响。欧洲的心理学家发现，如果一个孩子没有摔倒的经历，在成年后更容易患上恐惧症。

事实上，孩子们需要经历挫折以完善他们对世界的认识，正如如果没有经历过分手，一个人很难获得感情上的成熟一样。如果家长让孩子完全避开任何风险，那么孩子将会成为一个傲慢自大的人。关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。

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爱和溺爱是两件相反的事

很多家长听到“自由”这个观念时会大吃一惊：给自由，那孩子不就无法无天了？对“爱”的恐惧就是对自由的恐惧，直接的反应就是对儿童自由意志的剥夺，典型方式是包办、控制和严厉管制。“溺爱”不是“太多的爱”，而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办。”

爱和溺爱不是一个事情程度上的深浅，而是完全不同的两种东西。爱的本质是要给孩子自由、宽容和欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办和批评。

溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性，其背后的心理基础是恐惧和不信任。

给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。怕孩子犯错误，凡事都要孩子按自己的想法来做，孩子一旦失败就大加指责，这样的家长，就是强权家长，他们对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。

“溺爱”是一种“反爱”，它会剥夺孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见、窝里横等。

爱则是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母想要培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就要懂得把自由和宽容还给孩子。

“放手”的原则就是，在每一件具体事务面前，不要控制，要引导；不要太有痕迹，尽量无痕；不要怀疑，要相信；不要插手，要接纳。

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过度干预

过度干预，会削弱孩子的自主管理能力。许多家长在孩子上小学甚至上中学之后，仍然认为孩子还小，不懂得安排自己的活动。

仍然像对待幼儿期的孩子一样“关心”孩子的生活和学习，从收拾书包、整理房间这些生活小事，到孩子的学习细节，比如何时开始预习复习、报什么课外班等，无不参与、无不干预，有时甚至直接替孩子作决定。

久而久之，孩子变得越来越依赖父母，变得不爱动脑，懒得思考，懒得操心，自主管理的能力自然得不到锻炼和提高。

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孩子要自立。

自己的事情自己负责。在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等，学习上，自己独立思考，独立完成，心理上要独立。

家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。

日本的孩子从小家长就灌输“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要别人来帮忙，那是别人看不起的。有的男孩从小就洗冷浴，一年四季洗冷水，来锻炼自己的意志和吃苦精神。在教育观念上，日本也从小灌输孩子，自己国家资源稀薄，只有靠自己的力量去生活。

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千万别在孩子身上偷懒，那会变成最深的遗憾

我们常常思考，怎样才能给孩子最好的教育？报最贵的补习班？还是送去贵族学校？

但其实我们忘了最重要的，父母才是最好的老师，身教才是最好的教育。
一位网友回忆起多年前的一幕，依然热泪盈眶：读书时，妈妈就坐在旁边给她削铅笔，每天陪着她写作业。可妈妈并不识字，只认得自己的姓名。为了孩子，却强迫自己读书识字。

所谓教育，就是大人陪着孩子经历一场与困难挑战的旅程。

父母和孩子就是最好的战友，为了同一个目标，肩并肩一起努力。

孩子成长得很快，能够陪伴教育的时间并不多，不要等孩子长大了，才后悔没有用心陪伴。

再好的老师，都比不过父母的言传身教。再好的学校，都比不上给力的父母。

父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。父母自带光芒，决定了孩子的高度和温度。

老师认真负责，决定了孩子的前途和命运。把自己活成一道光，才能尽己所能去照亮孩子。想要孩子成为怎样的人，自己首先要成为怎样的人。

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尽量做到“三多”和“三少”

多商量少命令。比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

多引导少训斥。其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

多交朋友少窥探“隐私”。很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。

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从小培养孩子的耐心

人有无耐心，表现出两个方向。一个是，想要什么就要什么；另一个是，能够等到自己需要的东西到来。这中间，区别的就在于，一个不等，一个可以等。这个等，就是耐心。

克制是可以培养的，个人建议自己一个人难做到，应该两人配合或多人配合去实现。有一个“三分钟游戏”。孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏、看电视。爸爸找来一个仿古的沙漏，而孩子非常相玩这个沙漏。

爸爸跟他约定：这个漏斗是古时的计时器，沙子漏完正好是三分钟，咱们一起看故事书，三分钟一到，你就去玩吧。开始几次，孩子根本没看书，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不气馁，多次之后，孩子慢慢的把视线转到书上来。再多次，孩子被书中的内容吸引了，要求延长时间，但爸爸坚持只看三分钟。

很多次后，孩子就主动去看书去了。三分钟，正是适合孩子的注意力的特点，三分钟之后，就打住，要经过很多次培养，形成习惯，这样，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。家长的恒心和耐心也得到了考验。

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亲子关系不是完全对等的人际关系

        如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。

        从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

        有位妈妈感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。

        如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。

        于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。

        选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人,在某些时刻，我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。

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在孩子需要自己的时候有回应

        高质量的陪伴也要在孩子需要自己的时候给予恰当回应。吴海勇说，若孩子正专心探索一个事情的时候，你去打断他，或者孩子喊了你半天你没有回应，这都不算高质量陪伴。

        举个例子，年龄很小的孩子都非常喜欢玩躲猫猫的游戏。这个游戏非常典型地反映了低幼孩子“渴望独立于母亲，又渴望重新回到母亲身边”的矛盾心理。因为，要玩躲猫猫，必然需要独自跑掉，躲到一个妈妈看不见自己的地方；而同时，要玩好躲猫猫，最后又必须要被找到。如果孩子躲起来了，却没人找到他，对孩子而言是件非常可怕的事。不被找到，等同于不被看见。所以，陪孩子玩过这个游戏的父母一定看到过，当孩子被找到的那一刻，孩子的脸上都是无比的快乐。

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父母教育孩子时，应该要将孩子当朋友

1、很多父母在教育孩子时，经常会出现孩子与父母顶嘴的事情。出现这种情况的原因在于，父母始终以家长的身份，以“命令”的方式，让孩子做事情。其实对于孩子来说，也需要有人的支持、有人的理解。孩子在做事情时，同样有自己的想法。

2、父母想要让孩子听话，不如换一个角度，将“家长”的身份放下，与孩子做朋友，以孩子的身份去思考问题，那么一切问题就变得简单。而且孩子在成长的过程当中，遇到的有趣事情，都会与父母讲，这样父母就可以及时掌握孩子的思想动态。

3、在让孩子做某件事情时，父母不要过于去干涉，其实一件事情的完成，不同的人做法则会有所不同，只要结果相同即可。孩子按照自己的想法去做事，父母应给予支持，而不是去制止。这样有助于培养孩子独立处事的能力，能让孩子更加自信。

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这种事情不会再发生

当家长意识到自己的言行已经给孩子带来极大的伤害时，应该第一时间坚定而决绝地告诉孩子“这种事情不会再发生。”

不少人都有过这样的成长经历，当家长伤害了自己的心灵，而家长却从未意识到，或者意识到了，没有任何的反应与表示，甚至是搪塞、否认、狡辩。

对于孩子而言，尽管从辈分上，自己未能与家长平起平坐，但是孩子的心理上，常常有着一杆天平，自己在这头，家长在那头。

孩子往往渴望的是能够平等、真诚地沟通，而当天平常年失衡时，尽管家长看似占着上风，但孩子的心，早已跌入谷底。

如果说“对不起”是一颗救心丸，那么“这种事情不会再发生”则是一颗定心丸。在孩子受伤时，“这种事情不会再发生”的分量重如泰山，一是修复现实的创伤，二是给予了孩子希望。

这是一句一言九鼎的话语，假如家长总是不停地重复保证，却一直不停地故伎重演，那么孩子的信任也将随着这句话频率的提高而下降，其功效也将逐渐丧失。

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请父母关心孩子飞得累不累

你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，而你老公会关心地说：“老婆怎么了？累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧！”你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：“别出去吃了，我马上给你做。”当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。

请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求！当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求，当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中！

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出乎意料的夸奖

　　出乎意料的夸奖则需要家长的蕙质兰心，而这种夸奖最容易拉近亲子间的距离，提升亲子间的亲密关系。

　　什么是出乎意料的夸奖？来自于家长对孩子的认真观察细心体会，在孩子不经意间做出某些事情的时候，却被你抓到了其中的亮点，从而给予夸奖与肯定。孩子在这个时候最能体会到那种被认可的快乐！但这种夸奖一定要有的放矢，不能敷衍，不能言过其实，更不能夸大效果。

　　前段时间家里的拖把坏了后，很快就网购到货。儿子兴奋的拆开包装，发现拖把为三节需要安装。那天我正好头晕脑胀的有些生病，他就自己开始兴致盎然的动手，很快就把拖把组装成功。然后又发现拖把无法直立起来，实验了好几次后他开始询问我。我大手一挥少气无力的告诉他这种东西不存在太多科技含量，自己琢磨就好。他研究了好一会儿后，拿出螺丝刀三下五除二把绊住的两个绊儿给拆掉了。然后拖把晃晃悠悠的直立起来。看着他满头冒汗的拿给我看时，我让他顺带把说明书拿过来。结果上面赫然写着：如果发现拖把无法直立，将其放进拖把池脚踩着就可以直立起来。我念给他听，然后两个人面面相觑。儿子有些不好意思。我却对他的思考能力以及动手能力表示出极大的赞赏。儿子有些出乎意料，自认为自己做的有些多余。我肯定的告诉他：“妈咪认为你此举不多余。首先你肯于自己组装，就是在帮助妈咪，说明你有爱心；其次你组装完毕后发现了问题，证明你善于检查与发现；第三你及时询问了妈咪，虽然我没有帮助你，但是说明你有意识寻找解决问题的途径；第四你自己动手解决了问题，说明你有实际解决问题的能力。而出现现状，说明目前咱们需要解决的最大问题就是认字问题。对不对？”

　　我认真的总结，一条条的细致说明；儿子仔细的听，一次次的点头认可。我想以后我们家的东西坏了或者需要他动手做什么，他都是有信心去快乐的尝试的！

　　还有就是家长对于孩子的夸奖，不要拘于形式或者总是能够让孩子一下子就猜到你的目的。如果是家长一张口说话，孩子就已经八九不离十的知道家长要说什么了，那么不管是夸奖还是批评，都不会有太多的效果。

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用心打磨自己的性格

在家里，独生子女个个都是小皇帝，但在学校，皇帝太多，没人会把你当回事！除非你的成绩更优秀、你的才艺更出众、你的表现更出色，老师才会当你是块宝。社会也一样，以后，你要成为富人还是穷光蛋，要住平房还是别墅，要别人瞧不起还是尊重，都靠自己负责。

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亲子沟通中禁止说的话

6、“你这么想完全错误，应该……”不要打断他们的话，就开始说自己的想法。因为孩子需要时间去整理思绪，通常不会一次就能表达清楚自己的想法。

7、“别总是乱花钱！”不要老把话题集中在琐事上。谈些更能引起他们兴趣的话题，如体育比赛、音乐会甚至政治等，有助于彼此了解。

8、“下次理发时，鬓角剪得短点。”不要总是给他不需要的建议，而应经常赞许他们的想法。

9、“你会干什么？我像你这么大时早工作了！”不要拿孩子与自己当年进行比较。时间长了，孩子会拒绝与你沟通。

10、“你还不减肥，胖得脑子里只剩油了吧？”千万不要用困扰他的事情开玩笑。记住，青少年敏感、容易受伤害。

11、“你为什么总干傻事？”不要在他们某些行为后，问这样的话。你可以问：“做这件事对你来说有什么意义吗？”

12、“不是我唠叨，是你没明白！”不要对某些事情一而再地唠叨。只给他们提出自己的建议，相信孩子，让他们自己去选择。

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关于家庭作业：

    1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。

    2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。

    在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任;让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。

    3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒!他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。

    4、老师告状及罚作业(关于批评)：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他;是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。

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家庭教育的成功指标

       1. 孩子在幼年与书籍为友，与书结伴，从而奠定孩子的精神底色，促进孩子的精神成长。

       2. 合作性。预测一个孩子未来的发展，能走多远，能不能成大器，不是看乖不乖、听不听话、学习好不好，而是看他的情商、悟性、综合素质。

       3. 在高中前后能够形成比较明确的兴趣、爱好和特长，找到和形成“自我”，今后能够去自主地强化和发展。

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夸奖在于精，却不能烂

　　如果把夸奖作为一种手段的话，那么夸奖一定在于精而不能烂。最怕的就是什么事儿都夸，夸起来还永远都是一句“你真棒！”有很多已是孩子举手之劳的事情，或者孩子轻而易举就可以做到的事情，家长不合时宜的夸奖会让孩子认为虚伪或者心生逆反。

　　比如你想要孩子养成起床喝水的好习惯，与其在他能够在前几天里做到了这些就给予夸奖，不如在他养成习惯的过程中多多给予夸奖。不妨先给孩子沟通晨起喝水的重要性，在一段时间内给孩子倒水并且提醒他喝水；然后在孩子主动去喝杯子里水的时候给予夸奖，提醒他如果可以自己起床后倒水就更加完美了；就这样逐步的让孩子完成自己的一个习惯养成的轮回，孩子即有成就感，中间又没有脱离家长的认可与期许的方向。

　　这只是一个最简单的例子。夸奖孩子就像我们常说的那种“打蛇打七寸”一样的道理，必须要有的放矢做到又稳又准，而且要遵循每个孩子不同的特征。

　　所有的方法都是为有心的家长准备的，龙生九子更有不同，何况不同的家庭中的孩子们呢？养育孩子没有四海皆准的公理，只有在不断地学习与总结中，寻找最适合自己孩子的方法；养育孩子的方法也不是一成不变的，孩子在不断的成长变化，我们的方法就要跟着他们的脚步与时俱进。

　　养儿难，养儿也不难。难与不难，都在于自己，在于心的投入！

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对不起

每个孩子都不希望自己被指责，尤其当家长误解自己的时候。

孩子渴望家长的那句“对不起”的背后，无非是想得到家长的理解，证明自己是值得被爱的。

然而，当那句“对不起”被家长隐藏的时候，孩子内心上的伤痛，也正随着愤怒、悲伤、委屈等情绪一点点地累积着。

当家长意识到自己的言行误解了孩子时，应及时道歉。

除了及时澄清，消除误解以外，一个敢于正视自己的错误的家长，将能树立一个勇于担当的形象，以身作则，这对孩子有极大的正面而积极的影响。

“对不起”，尽管只有三个字，传递的信息却是，你没有那么糟糕，我误解了你，甚至伤害了你，我有不对的地方，我承认我的错误，并向你真诚地道歉。